培训师资管理是高校继续教育师资队伍建设的重要环节。根据继续教育特性、学员特点和授课方式，高校可以建立基于胜任力模型的继续教育考评机制。学校应充分肯定和重视那些具有继续教育培训教师胜任素质的师资，引导、鼓励他们积极参加继续教育教学及研究工作，并在政策上予以倾斜，以不断提高继续教育教学效果。同时为激发高校教师承担继续教育培训工作的热情，学校还应制定科学的继续教育师资培训、培养制度，组织继续教育教师开展国际交流合作项目等。同时学校继续教育管理部门运用基于胜任力的继续教育师资评价标准及时对教师的培训效果进行评估反馈，有条件可以组织开展诸如“优秀教师”“优秀课程”“优秀教案”等项目评比。
小朋友甲：我喜欢吃东西。
长久以来，女性的性能力一直被人们误读。难以进入状态，迟迟无法性高潮，都是大多数男性对女性的普遍印象。就在男性为自己的性能力设置这样或那样的评判标杆时，女性也在暗自揣测，是否也有适用于她们的指标。