第二步，装盒。擦拭器材，分别将照明具、潜望镜、镜体取下，并按原来位置放入盒（袋）内。
学生心理学指出：“学生的学习效果与学习的积极性、学习兴趣有着密切的关系。非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的因素。我们在教育教学中往往过多地强调智力因素的作用，而忽视了非智力因素的影响，近年，由于各种社会和家庭等原因，学生中厌学情绪较为严重，如何提高学生的学习兴趣，激发情感，引起学习动机增强意志等有关非智力因素方面的研究已成为教育教学中的当务之急。作为研究型教师，既要想方设法发挥和发展学生的智力，更有必要研究和挖掘学生的非智力因素，才能更有效地进行教学，大面积地提高学生的学习效果，在物理教学中，非智力因素的作用不可忽视。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何有效提高学生学习物理的兴趣，以下几点是本人的肤浅体会，仅供参考。
说到了这里，我不禁想起了我的老师。在地震发生的那一刻，我所在的地区也感受到了震动，在那一刻我们都看见窗户玻璃在震动，电灯在无风的情况下摇晃。正在我们疑惑时，广播响起了让大家马上到空旷地域集合的声音。这一刻，我们才知道地震了！
